Centralno mesto u sticanju veština, znanja i radnih kompentencija tehničara mehatronike je mehatronski sistem. On može biti jednostavan kao što su: kran, lift, veš mašina, ili složeni kao što su automobil, raketni sistem odbrane, distribucija električne energije ili čak nuklearna elektrana.
Tehničar mehatronike treba da prepozna lokalizuje i otkloni kvar, tj. da prepozna da li je kvar u nekoj električnoj, elektropneumatskoj, pneumatskoj, hidrauličnoj komponenti ili u kontroleru ili u nekom mehaničkim delu. Zbog toga je potrebno da u osnovi poznaje sve discipline koje su prisutne u jednom mehatronskom sistemu, naročito praktične veštine koje su u tim disciplinama zastupljene.
Nastava iz stručnih predmeta odvija se u savremeno opremljenim kabinetima. Učenicima se omogućava sticanje znanja i veština u režimu simulacije korišćenjem računara i kvalitetnog softvera i na realnim uređajima koji su pre svega bezbedni za rad i učenje.
Tehničar mehatronike treba da prepozna lokalizuje i otkloni kvar, tj. da prepozna da li je kvar u nekoj električnoj, elektropneumatskoj, pneumatskoj, hidrauličnoj komponenti ili u kontroleru ili u nekom mehaničkim delu. Zbog toga je potrebno da u osnovi poznaje sve discipline koje su prisutne u jednom mehatronskom sistemu, naročito praktične veštine koje su u tim disciplinama zastupljene.
Nastava iz stručnih predmeta odvija se u savremeno opremljenim kabinetima. Učenicima se omogućava sticanje znanja i veština u režimu simulacije korišćenjem računara i kvalitetnog softvera i na realnim uređajima koji su pre svega bezbedni za rad i učenje.
Obrazovni profil Tehničar mehatronike se odlikuje:
1. Organizacionim novinama
2. Modularna programska struktura
3. Zadovoljava razvojne i generičke potrebe ka sticanju životnih veština
4. Precizno definisani ciljevi i ishodi
5. Funkcionalna veza između sadržaja obaveznih predmeta i stručnih modula radi postizanja stručnog znanja i veština
6. Kvalitetna provera teorijskog znanja i radnih kompentencija
Cilj ovog obrazovnog profila koji je kao ogled startovao u školskoj 2007/2008 je osposobljavanje učenika za :
1. Organizacionim novinama
2. Modularna programska struktura
3. Zadovoljava razvojne i generičke potrebe ka sticanju životnih veština
4. Precizno definisani ciljevi i ishodi
5. Funkcionalna veza između sadržaja obaveznih predmeta i stručnih modula radi postizanja stručnog znanja i veština
6. Kvalitetna provera teorijskog znanja i radnih kompentencija
Cilj ovog obrazovnog profila koji je kao ogled startovao u školskoj 2007/2008 je osposobljavanje učenika za :
- Dijagnostifikovanje i otklanjanje kvarova
- Preventivno i periodično održavanje opreme
- Unos, postavljanje i praćenje parametara mehatronskog sistema
Mehatronika nije nova tehnička grana, već novonastali pristup koji naglašava neophodnost ujedinjavanja i snažnog međudelovanja različitih područja tehnike. Mehatronika predstavlja kombinaciju mašinstva, elektronike, softverskog inženjerstva i upravljanja. Sa pojavom ove naučne discipline, javila se potreba za obrazovanjem stručnih kadrova iz ove oblasti.
U toku četvorogodišnjeg školovanje učenici stiču potrebna znanja i veštine za funkcionalno povezivanje elektro, mašinskih i informatičkih tehnologija. Učenici usvajaju znanja iz elektronike, teorije sistema automatskog upravljanja, merenja, mehanike, hidraulike, pneumatike, računarstva i robotike.
Nakon završetka školovanja učenici će biti osposobljeni za rad i održavanje kompleksne opreme i sistema, koji se sastoje od elektrotehničkih (elektronskih), mašinskih, optičkih, automatizovanih i računarskih sklopova, za nadziranje složenih procesa u pogonima i projektovanje automatskih sistema, mašina i alata.
U toku četvorogodišnjeg školovanje učenici stiču potrebna znanja i veštine za funkcionalno povezivanje elektro, mašinskih i informatičkih tehnologija. Učenici usvajaju znanja iz elektronike, teorije sistema automatskog upravljanja, merenja, mehanike, hidraulike, pneumatike, računarstva i robotike.
Nakon završetka školovanja učenici će biti osposobljeni za rad i održavanje kompleksne opreme i sistema, koji se sastoje od elektrotehničkih (elektronskih), mašinskih, optičkih, automatizovanih i računarskih sklopova, za nadziranje složenih procesa u pogonima i projektovanje automatskih sistema, mašina i alata.
Tehničar mehatronike uslužno (servisno) održava i popravlja složenu opremu i sisteme (automatizovane, odnosno kompjuterski vođene) u proizvodnoj tehnici, medicinskoj tehnici, tehničkim procesima, mernoj opremi i sl.
Laboratorije su opremljene svim potrebnim uređajima za lako i uspešno savladavanje gradiva (jedan učenik-jedan računar, ispitni stolovi za: elektrotehniku, hidrauliku, pneumatiku, robotska stanica, itd.)
Svoje školovanje učenici koji završe ovaj obrazovni profil mogu nastaviti nа svim tеhničkim fаkultеtimа i višim škоlаmа, prvеnstvеnо u pоdručјu mаšinstvа, еlеktrоtеhnikе, еlеktrоnikе i infоrmаtikе. Većina tehničkih fakulteta u Srbiji školuje inžinjere mehatronike. U evropi postoji veliki broj tehničkih fakulteta na kojima se izučava mehatronika kao poseban smer, ili se na mašinskim smerovima izučava Mehatronika kao jedna naučna disciplina.
Tehničar mehatronike je novi obrazovni profil koji omogućava praćenje savremenih tokova nauke i tehnologije i biće neophodan u savremenim proizvodnim pogonima.
Najvažnije komponente mehatronskih sistema su senzori, koji prate promene u nekom tehničkom procesu, okolini,itd. I šalju signale mikroproprocesorima na obradu,koji zatim, pomoću programskih kodova, upravljaju izvršnim elementima kako bi se izvršio uticaj na promenu rada sistema.
Laboratorije su opremljene svim potrebnim uređajima za lako i uspešno savladavanje gradiva (jedan učenik-jedan računar, ispitni stolovi za: elektrotehniku, hidrauliku, pneumatiku, robotska stanica, itd.)
Svoje školovanje učenici koji završe ovaj obrazovni profil mogu nastaviti nа svim tеhničkim fаkultеtimа i višim škоlаmа, prvеnstvеnо u pоdručјu mаšinstvа, еlеktrоtеhnikе, еlеktrоnikе i infоrmаtikе. Većina tehničkih fakulteta u Srbiji školuje inžinjere mehatronike. U evropi postoji veliki broj tehničkih fakulteta na kojima se izučava mehatronika kao poseban smer, ili se na mašinskim smerovima izučava Mehatronika kao jedna naučna disciplina.
Tehničar mehatronike je novi obrazovni profil koji omogućava praćenje savremenih tokova nauke i tehnologije i biće neophodan u savremenim proizvodnim pogonima.
Najvažnije komponente mehatronskih sistema su senzori, koji prate promene u nekom tehničkom procesu, okolini,itd. I šalju signale mikroproprocesorima na obradu,koji zatim, pomoću programskih kodova, upravljaju izvršnim elementima kako bi se izvršio uticaj na promenu rada sistema.
Mehatronika se predstavlja ne kao nova inženjerska grana, nego kao novi koncept, novi pristup inženjerstvu u kome je potrebna interakcija i integracija izmedju različitih inženjerskih disciplina. Iz navedenih tehničkih područja uči se onoliko koliko je potrebno za razumevanje i servisiranje pojedinih sistema, što omogućava i dalju specijalizaciju. Mehatroničar je osposobljen da razume princip rada sistema, ulogu pojedinih komponenata i dijagnostifikuje rad sistema. On je spona izmedju tehničara koji su uže specijalizovani, on vodi tim.
Tehničar mehatronike je ogledni smer u našoj školi, što znači da je u programu uvodjenja novih obrazovnih principa u našem školstvu koji se oslanjaju na lakše sticanje praktičnih znanja i veština, osposobljavanje i podsticanje ucenika na doživotno usavršavanje, uskladjivanje sa potrebama tržišta rada… Škola je snabdevena najsavremenijom opremom u laboratorijama u kojima se obavljaju vežbe.
Tehničar mehatronike je ogledni smer u našoj školi, što znači da je u programu uvodjenja novih obrazovnih principa u našem školstvu koji se oslanjaju na lakše sticanje praktičnih znanja i veština, osposobljavanje i podsticanje ucenika na doživotno usavršavanje, uskladjivanje sa potrebama tržišta rada… Škola je snabdevena najsavremenijom opremom u laboratorijama u kojima se obavljaju vežbe.
Programiranje:
Programski jezik F# je novi programski jezik koji podržava više paradigmi programiranja, uključujući imperativno i objektno-orijentisano programiranje. Ovaj moderni programski jezik se pojavljuje kao jedan od dostupnih programa u novom programerskom softverskom paketu Microsoft Visual Studio 2010, i kroz ovaj obrazovni materijal.
Hidraulika:
Hidraulika je grana mašinstva koja se bavi prenošenjem sila putem tečnih medija. Preko pritiska u tečnosti prenose se sile, bezirajući na jednostavnoj jednačini: , pri čemu: p = pritisak, F = sila i A = površina na koju pritisak djeluje.
Jedna jako važna osobina hidrauličkih ulja, koja su najčešće upotrebljavani mediji, je njihova nekompresibilnost. To je ujedno i osnovna razlika između hidraulike i pneumatike. To znači da se sila koja djeluje na ulje manje-više direktno prenosi, bez prethodnog komprimiranja medija, kao što je to slučaj kod pneumatike. Manje-više znači da su hidraulička ulja ipak minimalno kompresibilna. Pri proračunima je neophodno uzeti i kompresibilnost cijevi u obzir, koja kod visokih pritisaka dolazi do izražaja.
Programski jezik F# je novi programski jezik koji podržava više paradigmi programiranja, uključujući imperativno i objektno-orijentisano programiranje. Ovaj moderni programski jezik se pojavljuje kao jedan od dostupnih programa u novom programerskom softverskom paketu Microsoft Visual Studio 2010, i kroz ovaj obrazovni materijal.
Hidraulika:
Hidraulika je grana mašinstva koja se bavi prenošenjem sila putem tečnih medija. Preko pritiska u tečnosti prenose se sile, bezirajući na jednostavnoj jednačini: , pri čemu: p = pritisak, F = sila i A = površina na koju pritisak djeluje.
Jedna jako važna osobina hidrauličkih ulja, koja su najčešće upotrebljavani mediji, je njihova nekompresibilnost. To je ujedno i osnovna razlika između hidraulike i pneumatike. To znači da se sila koja djeluje na ulje manje-više direktno prenosi, bez prethodnog komprimiranja medija, kao što je to slučaj kod pneumatike. Manje-više znači da su hidraulička ulja ipak minimalno kompresibilna. Pri proračunima je neophodno uzeti i kompresibilnost cijevi u obzir, koja kod visokih pritisaka dolazi do izražaja.
Elektronika:
Jedan od pet smerova na studijskom programu Energetika, elektronika i telekomunikacije je Smer za mikroračunarsku elektroniku, na kojem studenti stiču fundamentalna i praktična znanja iz raznih oblasti elektronike (mikroprocesorska i računarska elektronika, računarski hardver, integracija hardvera i softvera, diskretni signali i algoritmi, projektovanje analognih i digitalniih integrisanih kola, mikroelektronika, nanoelektronika, optoelektronika, primenjena elektronika, mikrotalasna tehnika).
Jedan od pet smerova na studijskom programu Energetika, elektronika i telekomunikacije je Smer za mikroračunarsku elektroniku, na kojem studenti stiču fundamentalna i praktična znanja iz raznih oblasti elektronike (mikroprocesorska i računarska elektronika, računarski hardver, integracija hardvera i softvera, diskretni signali i algoritmi, projektovanje analognih i digitalniih integrisanih kola, mikroelektronika, nanoelektronika, optoelektronika, primenjena elektronika, mikrotalasna tehnika).
Elektrotehnika:
U poslednjih desetak godina došlo je do značajnih promena u oblasti savremenih tehnologija, elektrotehnike i računarstva. Potrebe tržišta rada značajno prevazilaze potrebe za inženjerima elektrotehnike i računarstva od broja onih koji sada diplomiraju u Srbiji. Nekada su elitni fakulteti imali za cilj da školuju kadrove koji bi se bavili naukom, a danas je trend u svetu da se školuju diplomirani inženjeri koji mogu odmah nakon studiranja da se uključe u rad. Visoke strukovne škole edukuju za aplikativne primene, ali studenti nemaju dovoljno matematičkog i teorijskog znanja da prate brze i stalne promene u ovoj oblasti pa se kasnije teško prilagođavaju čestim promenama.
U poslednjih desetak godina došlo je do značajnih promena u oblasti savremenih tehnologija, elektrotehnike i računarstva. Potrebe tržišta rada značajno prevazilaze potrebe za inženjerima elektrotehnike i računarstva od broja onih koji sada diplomiraju u Srbiji. Nekada su elitni fakulteti imali za cilj da školuju kadrove koji bi se bavili naukom, a danas je trend u svetu da se školuju diplomirani inženjeri koji mogu odmah nakon studiranja da se uključe u rad. Visoke strukovne škole edukuju za aplikativne primene, ali studenti nemaju dovoljno matematičkog i teorijskog znanja da prate brze i stalne promene u ovoj oblasti pa se kasnije teško prilagođavaju čestim promenama.
Mašinski elementi:
Svaka mašina ili mašinski uređaj sastavljeni su od velikog broja sastavnih dijelova. Svaki od tih dijelova, u sklopu mašine, vrši tačno određenu ulogu i predstavlja mašinski elemenat.Ima mašinskih elemenata koji se susreću skoro na svim mašinama (zavrtnji, opruge, vratila, ležišta, klinovi i dr.) i predstavljaju opštu grupu mašinskih elemenata.
Elementi kao što su klipovi, cilindri idr. susreću se samo na nekim mašinama i predstavljaju posebnu grupu mašinskih elemenata.
Svaka mašina ili mašinski uređaj sastavljeni su od velikog broja sastavnih dijelova. Svaki od tih dijelova, u sklopu mašine, vrši tačno određenu ulogu i predstavlja mašinski elemenat.Ima mašinskih elemenata koji se susreću skoro na svim mašinama (zavrtnji, opruge, vratila, ležišta, klinovi i dr.) i predstavljaju opštu grupu mašinskih elemenata.
Elementi kao što su klipovi, cilindri idr. susreću se samo na nekim mašinama i predstavljaju posebnu grupu mašinskih elemenata.
Mehanika:
Mehanika – nauka koja proučava opšte zakone mehaničkih kretanja i ravnoteže mehaničkih objekata. Oslanja se na rezultate eksperimenata.
Mehaničko kretanje – promena položaja jednog mehaničkog objekta u odnosu na drugo,referentno u toku vremena. Neodvojivo od prostora i vremena.
Metod apstrakcije – uočavanje bitnih i zanemarivanje sporednih i manje važnih činjenica koje prate to kretanje. Posledica: uprošćeni modeli stvarnih objekata.
Mehanika – nauka koja proučava opšte zakone mehaničkih kretanja i ravnoteže mehaničkih objekata. Oslanja se na rezultate eksperimenata.
Mehaničko kretanje – promena položaja jednog mehaničkog objekta u odnosu na drugo,referentno u toku vremena. Neodvojivo od prostora i vremena.
Metod apstrakcije – uočavanje bitnih i zanemarivanje sporednih i manje važnih činjenica koje prate to kretanje. Posledica: uprošćeni modeli stvarnih objekata.